比去年多 1 项；62% 的负责人是第一次立国家社科，78 家单位只立了 1 项。
2026 年年度项目（立项公示名单）
195项↑ 比 2025 年多 1
20172026
每年多少项
2017 年 236、2018 年 249、2019 年 235、2020 年 244、2021 年 240、2022 年 237、2023 年 227、2024 年 233、2025 年 194、2026 年 195第一次立国家社科的负责人
62%
此前没有任何国家社科立项（按站内的学者识别）
分布在
115家单位
前 10 家合计占 24%；78 家只立了 1 项
年度项目指重点、一般、青年、西部四类。柱图：每年的项数，蓝色是 2026 年。“第一次立国家社科”看不到其他基金。
1今年立了什么、和去年比变了什么？2026 年按立项公示名单
2026 年2025 年
重点项目
23 （22） ↑1
一般项目
88 （95） ↓7
青年项目
78 （70） ↑8
西部项目
6 （7） ↓1
合计 195 项（2025 年 194 项） ↑1
今年第一次出现的说法 （本学科以前的立项题目里没有、今年至少 3 项用了；词是程序切出来的，看原题才知道指什么）
人机交互 3 项
对齐 3 项
最近的立项（2026 年度）
这些已经有人做了：选题要和它们拉开距离（对象、问题、视角或材料至少一处明显不同）。每类列前 5 项（按批准号；题目不公开的不列）。
- 1《资本论》中的生命政治叙事及其当代效应研究重点项目 · 东南大学
- 2智能机器体系的历史唯物主义研究重点项目 · 兰州大学
- 3基于新文献的历史唯物主义与法国思想渊源研究重点项目 · 南京大学
- 4朱子理学话语研究重点项目 · 华中科技大学
- 5中韩哲学互动史编年及文献辑考重点项目 · 浙江越秀外国语学院
- 6政治经济学视域下的法兰克福学派批判理论研究一般项目 · 南京大学
- 7英国马克思主义国家治理范式理论嬗变及其批判研究一般项目 · 山西大学
- 8MEGA2视域下《资本论》及其手稿的辩证法思想研究一般项目 · 江南大学
- 9二战前马克思主义经典著作在日本的编译传播史研究一般项目 · 武汉大学
- 10马克思《莱茵报》时期法政治学批判的唯物史观创建前置意义研究一般项目 · 上海大学
- 11马克思生产方式理论的哲学革命意蕴研究青年项目 · 中国社会科学院
- 12马克思生产资料占有理论及其当代价值研究青年项目 · 华中师范大学
- 13马克思对黑格尔伦理自由的批判及其价值研究青年项目 · 中共南京市委党校
- 14马克思“法国革命”文本群中的唯物史观及其叙事方式研究青年项目 · 浙江大学
- 15青年马克思恩格斯理论互动中英国宪章派的中介作用研究青年项目 · 武汉大学
- 16明代福建朱子学研究西部项目 · 武夷学院
- 17宁夏长城带美术谱系与图像学研究西部项目 · 宁夏师范大学
- 18阳明学派易学思想研究西部项目 · 贵州大学
- 19佛教中国化视域下藏传“《俱舍论》于钦氏”法系的学术理念及其生成逻辑研究西部项目 · 西藏大学
- 20西部国家公园建设中生物多样性知识生产的认识论审视与伦理规制研究西部项目 · 重庆师范大学
2哪些说法在升温、哪些在降温？近三年和前五年比，按占本学科立项的比例
升温的说法 （点开看这个方向在本学科的情况）
说法2019—20262026 年
叙事
5 项
升温 ×8.3
重构
9 项
升温 ×3.8
朱子
3 项
升温 ×3.6
嬗变
2 项
升温 ×3.5
明代
2 项
升温 ×3.3
降温的说法 （前五年常用、近三年少了）
说法2019—20262026 年
论语
0 项
柏拉图
0 项
敦煌
0 项
西方
1 项
形式
0 项
重大
0 项
走势线：每年本学科年度项目题目里用了这个词的比例（每条线同一把尺子，可以比高低），鼠标停在点上看当年项数。
升温、降温按近三年和前五年的占比比较，“×几”是近三年的占比是前五年的几倍；“今年回落”：三年合起来升温，但 2026 年已经没有或明显少了。词是程序从题目里切出来的，只作线索。
3国家需求论证：国家要什么，本学科跟上了多少？重点研究方向按 2026 年度申报公告；原话来自中央文件
申报公告要求“聚焦党和国家战略需求、中国式现代化理论和实践问题、哲学社会科学各学科基础性前沿性学术问题”，并且“细化研究问题，不直接将研究方向作为具体选题”。大方向看重点研究方向，具体落点看中央最近的文件：每个方向下列中央最新的原话，和细化这个方向的新提法在本学科跟上了多少。蓝条是本学科近三年的项数，同一把尺子。
做得多（主阵地） 本学科立项多：选题要和已立项拉开距离
1
人工智能发展和治理
本学科近三年 43 项 / 全部学科 1365 项；可以这样切：反思AI的认知本质、意识模拟与伦理主体性等哲学基础问题。
中央怎么说“健全高等教育学科专业设置调整机制，超常规布局人工智能、集成电路等新兴领域急需学科专业，深入实施基础学科和交叉学科突破计划。”
——中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要，2026-03-11；近三年另有 138 份中央文件提到
2
马克思主义基本理论与经典著作
本学科近三年 13 项 / 全部学科 140 项；可以这样切：从哲学视角阐释经典著作中的唯物史观、辩证法等基本理论问题。
3
当代资本主义
本学科近三年 8 项 / 全部学科 47 项；可以这样切：从历史唯物主义视角分析当代资本主义的意识形态与异化问题
4
人类文明演进、文明多样性与文明交流互鉴
本学科近三年 8 项 / 全部学科 83 项；可以这样切：从哲学层面探讨文明多样性的本体论与价值论基础。
5
古典学
本学科近三年 7 项 / 全部学科 35 项；可以这样切：探讨柏拉图、亚里士多德等古典哲学家的本体论、伦理学与政治哲学思想。
6
中国式现代化
本学科近三年 6 项 / 全部学科 192 项；可以这样切：从历史唯物主义与中国道路探索中国式现代化的哲学基础与价值逻辑。
还少有人做、对得上的（可以切入） 本学科近三年还不超过 3 项
1
人工智能驱动研究范式转变
本学科近三年 2 项 / 全部学科 9 项；可以这样切：研究AI引发的认识论变革，如知识生成、科学发现逻辑与真理标准。
2
“两个结合”
本学科近三年 1 项 / 全部学科 44 项；可以这样切：从哲学层面阐释马克思主义与中华优秀传统文化会通的学理基础
3
生态文明
本学科近三年 1 项 / 全部学科 50 项；可以这样切：从环境伦理与生态哲学出发，探讨人与自然和谐共生的价值依据。
4
人与自然和谐共生
本学科近三年 1 项 / 全部学科 8 项；可以这样切：从生态哲学和环境伦理学出发，探讨人与自然和谐共生的价值基础与伦理规范。
5
中国历史文化与中华优秀传统文化
本学科近三年 1 项 / 全部学科 67 项；可以这样切：探讨儒家、道家等传统哲学思想的核心观念与当代价值。
6
全人类共同价值
本学科近三年 1 项 / 全部学科 9 项；可以这样切：从价值哲学角度探讨全人类共同价值的普遍性基础、内涵及与多元文化价值的关系。
每个方向的中央原话、细化它的中央新提法——免费注册后可看（验证邮箱即可）
新提法：2023 年以来才在中央文件里出现、又在多份文件和多个层级里反复出现的说法（共 67 个，和本学科对得上的 8 个）。
已经很热：本学科近三年题目里用了 ≥10 项；正在起来：1—9 项，或者字面没有、意思相近的已有 ≥3 项；还没人跟：字面和意思相近的都还很少（有对得上的依据才列）。
按 2022—2025 年回测，这类说法约有 16% 在当年或下一年进入立项题目（≥3 项），只在一份文件里出现过的说法约 1%。只摆原话和立项数，不是预测。“还没人跟”也不等于好立项。
看全部中央新提法 ›
4题目一般怎么写？近三年 622 项
2026 年《申请书》填表说明：课题名称"应准确、简明地反映研究问题，一般不加副标题，不超过40个汉字（含标点符号）"。下面是本学科立项题目实际的写法（字数含标点），供对照。
16.6 字
平均字数（中位 16，九成在 23 字以内）
17%
题目里写明视角或理论
27%
写了时间限定
3%
写了地域限定
字数分布 （每个字数有几项；红线是申请书的 40 字上限，鼠标停在柱子上看数字）
10203040
问的是哪类问题
一个题目可以兼有几类；另有 25% 的题目里看不出问题类型（问题常写在选题说明里，不一定写进题目）。
题目里常写的视角与理论
MEGA2 5政治哲学 3科学哲学 2
常见的收尾写法（最后一个"的"之后）
哲学研究 9逻辑研究 4编译与研究 3伦理研究 2汉译与研究 2德性知识论研究 2关系研究 2哲学问题研究 2
各类项目写多宽
| 类别 | 项数 | 平均字数 | 写了时间限定 | 写了地域限定 | 写明视角 |
|---|---|---|---|---|---|
| 重点项目 | 68 | 16.8 | 18% | 6% | 15% |
| 一般项目 | 296 | 16.5 | 28% | 2% | 16% |
| 青年项目 | 236 | 16.4 | 28% | 2% | 19% |
| 西部项目 | 22 | 17.5 | 18% | 23% | 9% |
5本学科选题要点参考 · 大模型按上面的数据起草，站长审过
- 1《申请书》要求课题名称“应准确、简明地反映研究问题，一般不加副标题，不超过40个汉字（含标点符号）”。本学科近三年 622 项年度项目题目平均 16.6 字，九成在 23 字以内。拟好题目后连标点数一遍字数。
还有 4 条：本学科选题要点——免费注册后可看（验证邮箱即可）
只依据本页的立项数据和申报公告写成，不代表评审取向；拿不准时以你和导师的判断为准。
全部来自立项数据的描述，不打分，不说哪个方向更容易立项。